Le Ministère de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel, s’inscrivant dans la vision du Chef de l’Etat a orienté ses actions vers des axes non seulement à impact visible mais aussi immatériel qui ont visé notamment :

• l’amélioration du taux d’accès à l’éducation de base c'est-à-dire faire le nécessaire pour que chaque enfant congolais soit un élève ;
• l’amélioration de la qualité de l’enseignement ;
• la revalorisation de la fonction enseignante ;
• le renforcement des capacités de gestion des services ;
• et l’amélioration des conditions d’apprentissage, en termes de réhabilitation et construction des infrastructures scolaires.

Au niveau de l’accès à l’éducation de base, des efforts ont été déployés et continuent à l’être afin de réduire progressivement les frais de scolarité avant d’atteindre la gratuité de l’enseignement primaire. Ces efforts sont concrétisés notamment par :

1. l’allocation des frais de fonctionnement aux écoles publiques ciblées, singulièrement les écoles primaires, en priorité ;
2. la prise en charge des frais d’assurance scolaire de tous les élèves du primaire du secteur public ;
3. la décentralisation de la fixation des frais de scolarité aux Gouverneurs des Provinces en vue de prendre en compte les réalités socio-économiques de chaque entité.

L’évaluation de l’ensemble de ces mesures en décembre 2009 démontre que les données brutes ainsi que les principaux indicateurs statistiques scolaires ont évolué significativement d’année en année depuis 2007.

Il s’agit de :

Quant à l’administration de la qualité de l’enseignement :

• des manuels de français et de mathématique de 1ère, 2ème , 3ème et 4ème années primaires ont été distribués à tous les élèves du secteur public comme privé sur l’ensemble de la République et des guides pédagogiques à tous les enseignants de ces différentes classes ;
• la formation continue et le développement des compétences professionnelles des enseignants ont été ouverts ;
• l’informatisation de la correction des épreuves de l’Examen d’Etat, dont la publication des résultats en un temps record et par voie d’internet résoud tous les problèmes des parents au rendement des enfants et à leur inscription aux études supérieures ou universitaires tant au pays qu’à l’étranger ;
• la révision des programmes scolaires des filières techniques ;
• La disponibilisation des programmes scolaires en dur, sur support magnétique et sur internet.

S’agissant de la revalorisation de la fonction enseignante, les actions suivantes ont été entreprises :

• la mécanisation des enseignants et des écoles supplémentaires : 221.062 enseignants étaient payés en 2006 ; en décembre 2009, 296.000 enseignants sont pris en charge par le Trésor Public, soit un accroissement de 74.938 enseignants supplémentaires.
• la mise en place d’une Mutuelle de Santé des Enseignants, dont le projet a été adopté par le Conseil des Ministres.

Concernant le renforcement des capacités de gestion des services, il y a lieu d’épingler :

• la modernisation des moyens de communication par l’installation d’une station terrienne VSAT à relier aux 29 terminaux ;
• la dotation en outils informatiques tous les Inspecteurs Principaux Provinciaux ;
• la production des annuaires statistiques de l’EPSP.

De l’amélioration des conditions d’apprentissage en termes de réhabilitation et construction des infrastructures scolaires. Certaines infrastructures dont les travaux ont démarré en 2009 vont se poursuivre et s’achever en 2010. Avec le concours des partenaires en développement, 155 écoles primaires dans les 11 provinces administratives de la République, 1.024 salles de classes et bien d’autres écoles sont en train d’être réhabilitées et équipées.

La Distinguée Première Dame de la République démocratique du Congo, Madame Olive LEMBE KABILA, a initié un projet qui a permis au Ministère de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel d’acquérir des infrastructures scolaires modernes dont une école à Maduda, deux écoles à Kasangulu dans le Bas-Congo et une école à Kinshasa dans la commune de Kintambo.

Tenant compte des exigences futuristes de l’enseignement, des défis du développement durable de notre pays et du souci de traduire en acte la volonté du Chef de l’Etat, le Ministère s’est engagé à produire un Projet de Loi portant organisation et fonctionnement de l’enseignement national, adopté par le Gouvernement et déjà transmis au Parlement pour examen et adoption d’une part, et à élaborer une Stratégie Sous-Sectorielle de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel avec le concours de tous les partenaires éducatifs, par voie de consultation, de concertation et de participation qui donne une nouvelle vision du secteur à travers quatre axes stratégiques :

1. assurer l’accès, l’équité et la qualité à tous les niveaux de l’enseignement et assurer l’éducation de base à tous ;
2. réussir la restructuration de la gestion du sous-secteur pour y rendre opérationnelle la décentralisation décidée par l’Etat de la manière la plus efficiente et la plus efficace ;
3. renforcer de manière systémique les capacités techniques et l’expertise des leaders et autres partenaires et acteurs du système en vue d’améliorer les performances à tous les niveaux ;
4. développer un programme de construction, de réhabilitation et d’équipement des infrastructures.

Un fait vrai et demeure, les résultats des actions menées et à conduire par le Ministère de l’Enseignement Primaire, Secondaire et Professionnel revêtent le caractère tant tangible qu’intangible.